Tag Archive scuola

Gli Archivi scolastici. Giornata di Studi – 20 Novembre

L’IRSIFAR è lieta di invitare alla Giornata di Studi sugli Archivi scolastici che si terrà il 20 novembre a partire dalla e ore 10:00. 

Per i Docenti varrà come Corso di Formazione (8 ore certificate) su Piattaforma SOFIA codice 89323.

Importanti studi e ricerche saranno disponibili in sede.

Vi aspettiamo!

LOCANDINA⇒

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FORMAZIONE Docenti – Convegno/Giornate studio 31 marzo e 1 aprile 2022

Con ESONERO dal servizio per i Docenti di ogni ordine e grado si svolgeranno due intense giornate di studio e riflessione intorno agli Anni Settanta presso la Casa della Memoria e della Storia.

NEL CALEIDOSCOPIO DEGLI ANNI SETTANTA: STORIA, CULTURA, MEDIA

I relatori e le relatrici offriranno una visione complessa e articolata di uno dei decenni più importanti della storia contemporanea, con l’obiettivo di farlo entrare nelle programmazioni didattiche per il coinvolgimento di studenti e studentesse che ne ignorano troppo spesso snodi e personalità, o ne conoscono solo per sentito dire alcuni aspetti più legati al terrorismo e alla stagione della tensione.
Gli Anni Settanta sono un’età di rinnovamento sociale, di conquiste, di trasformazione dei luoghi, di affermazione di una nuova comunicazione, di arte, cultura, di straordinaria partecipazione e di una generazione di giovani protagonisti/e, non soltanto di rapimenti, attentati e tensioni sociali che ne hanno segnato comunque il destino.

Iscrizione entro 30 marzo 2022.
Corso su Piattaforma Sofia numero identificativo 70806.

Per descrizione, dettagli e informazioni si veda brochure: 

BROCHURE CORSO di Formazione IRSIFAR Anni 70

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Note di storia

L’IRSIFAR offre, a sostegno della didattica a distanza, delle piccole lezioni, che coniugano musica e storia del Novecento. Ogni argomento, presentato in PowerPoint, è introdotto da un brano musicale, di cui si propongono l’ascolto e l’analisi; segue un breve approfondimento dell’oggetto della lezione. L’ultima slide contiene una mappa concettuale, pensata per gli studenti delle classi terze delle scuole secondarie di primo grado, con dei suggerimenti per la costruzione di una tesina interdisciplinare.

I docenti interessati possono scaricare direttamente i PowerPoint o prenotare un laboratorio a irsifar@libero.it nel quale vengono presentate le lezioni di “Note di storia” e invitati gli studenti a creare percorsi propri, sulla falsariga di quelli qui proposti.

L’ultimo degli U-Boot e l’angelo di Istanbul | 7 febbraio ore 16
L’eccidio di Ponte di ferro tra tradizione e verità storica 6 febbraio ore 16
Donne nel Novecento – ciclo di incontri. II appuntamento
Note di storia | “Che colpa abbiamo noi”. Giovani e musica verso il Sessantotto
«Italia bella mostrati gentile». L’emigrazione italiana tra XIX e XX secolo
«Sing sing sing». Jazz e fascismo
«James Bond Theme». Lo spionaggio durante la Guerra Fredda
«Che colpa abbiamo noi». I giovani verso la rivoluzione del ‘68
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L’Annale IRSIFAR 2002

Indice

SCUOLE, RIFORME, CULTURE EDUCATIVE

  • Presentazione
  • La dimensione pubblica in una società di individui privati, di Carlo Donolo
  • Mastri e maestri, di Goffredo Fofi
  • Gli anni Sessanta. Il ruolo di una rivista, di Maurizio Lichtner
  • Anni Settanta: una stagione di ‘riforme mancate’?, di Fiorella Farinelli

Documenti

  • La storia e le memorie, di Umberto Gentiloni
  • Da Rodi ad Auschwitz nel ricordo di Giuseppe Varon

Rassegna
Donne e diritti umani

  • Diritti umani, donne, culture, di Maria Clara Donato
  • I diritti umani delle donne: confini mobili e problemi aperti, di Elisabetta Vezzosi
  • I diritti delle donne nel Maghreb, di Francesca Koch
  • Donne iraniane, da custodi della tradizione a protagoniste del cambiamento, di Nadia Pizzuti

Didattica

  • La città come laboratorio di storia, di Annabella Gioia
  • La memoria e il territorio dell’abitare, di Maria Rocchi
  • Domande sulla storia e sulla scuola, di Fermina Tardiola
  • Il premio ‘Nicola Gallerano’ 2002
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L’Annale IRSIFAR 2000

Indice

  • Cattiva memoria e senso comune, di Alessandro Portelli

SAPERI, CULTURE, EDUCATORI

  • Contro le radici. Tradizione, identità e memoria nella cultura contemporanea, di Maurizio Bettini
  • Apprendere ad apprendere. Contesto, relazione, autonomia, di Alfonso M. Iacono
  • Discipline umanistiche e discipline scientifiche: ha ancora senso tale distinzione?, di Remo Ceserani – Marcello Cini
  • La reciprocità nella relazione allievo/docente, di Alessandro Cavalli
  • Le competenze alfabetiche della popolazione italiana, di Vittoria Gallina
  • Crescere esclusi dalle opportunità: alcune possibili risposte, di Marco Rossi-Doria

Documenti

  • Introduzione, di Alberto Poli
  • Ricordi di Roma tedesca (settembre 1943/giugno 1944. Appunti di uno qualunque), di Giulio Anau

Ricerche

  • La memoria plurale dell’esperienza bellica in Ciociaria. L’uso delle fonti orali nell’indagine storiografica, di Tommaso Baris
  • Memoria e impegno sociale: percorsi individuali e collettivi, di Alfredo Martini
  • Un primo viaggio nei Balcani, di Rossana AngelelliOrnella Di MarcoRosalba FabianiElisa Nicosia
  • Donne in guerra: una proposta di laboratorio, di Maria RocchiGemma LuzziAnnalisa Marino

  • Il premio ‘Nicola Gallerano’ 2000
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L’Annale IRSIFAR 1997

L’IDEA DI CONTEMPORANEITÀ E LA TRASMISSIONE STORICA

Indice

  • Presentazione

Memoria storica e comunicazione tra generazioni

  • Identità giovanile e memoria storica, di Alessandro Cavalli
  • Goldrake e l’angelo della dimenticanza. Trasmettere memoria, trasmettere oblio, di Marino Sinibaldi
  • La comunicazione tra generazioni nella scuola, di Marita Rampazi

L’idea di contemporaneità

  • L’idea di età contemporanea. Appunti per una ricerca, di Mariuccia Salvati
  • Note per un saggio sulla pittura contemporanea e il mondo, attraverso segni indiretti o apparentemente diretti, di Mauro Fabi
  • La contemporaneità vista da un compositore, di Giancarlo Schiaffini
  • Lettera a una signora di Parigi. (Forbidden games), di Antonio Tabucchi
  • Il contemporaneo nella percezione degli studenti, di Elda Guerra
  • La crisi dell’idea di progresso: guerre totali, Auschwitz e Hiroshima, di Giovanni Gozzini
  • Centri e periferie del mondo: la mondializzazione, di Alessandro Triulzi
  • Mondializzazione e globalizzazione: le rilevanze didattiche, di Gemma Luzzi
  • Memoria e documentazione, di Enzo Collotti
  • Uno spazio aperto sul labirinto dell’altra storia, di Luca Zevi

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